Мелодекламация

• Сущность мелодекламации
• Отличие мелодекламации от от обыкновенного выразительного чтения стихов
• Темп и манера чтения при мелодекламации
• Роли чтеца и аккомпаниатора при мелодекламации
• Внешние условия при мелодекламации

Мелодекламация — это выразительное чтение стихов, преимущественно лирического характера, под аккомпанемент рояля, реже — оркестра. 

Отличие мелодекламации от обыкновенного выразительного чтения стихов состоит в том, что при мелодекламации стихи должны читаться в более замедленном темпе, несколько певуче и в более, так сказать, возвышенном стиле.

Вызывается это отчасти техническими условиями мелодекламационного чтения.

При обыкновенном выразительном чтении, темп чтения настолько скор, что аккомпаниатор не мог бы при таких условиях угнаться за чтецом, даже если б он пожертвовал ритмом, в котором написан аккомпанемент. Потому-то чтец, в темпе своей декламации, должен сообразоваться отчасти с ритмом аккомпанемента, чтобы аккомпаниатор свободно, без излишней торопливости, мог следовать за чтением.

С другой стороны, помимо технических условий, такое несколько приподнятое, патетическое чтение при мелодекламации требуется ещё отчасти и самым характером мелодекламации: странно было бы читать под музыку — что уже в основе своей не совсем естественно и требует известной иллюзии и особого настроения со стороны слушателя — совершенно просто, совершенно естественно, в обычном темпе и тоне! Получался бы слишком резкий и комичный контраст.

Разумеется, говоря о некотором пафосе и певучести — мы далеко не имеем в виду того напыщенно пафоса и той ораторской певучести, которыми характеризуется ложно-декламационная манера чтения. Чтение при мелодекламации должно быть естественное по манере, но несколько более возвышенное, более патетическое, чем обыкновенное чтение стихов.

Что касается темпа чтения при мелодекламации, то, хотя мы указывали выше, что чтец в этом отношении должен сообразоваться с ритмом аккомпанемента, но именно только сообразоваться; совершенно же подчиняться ритму, рабски согласуя с ним скорость чтения — нет никакой надобности. Ритм аккомпанемента должен давать чтецу только приблизительный размер движения; в остальном — он должен сообразоваться со своим индивидуальным пониманием читаемого.

Разумеется, чтобы не получалось в таких случаях разноголосицы между чтецом и аккомпаниатором — между ними должна пройти предварительная срепетовка.

Вообще, срепетовка между чтецом и аккомпаниатором необходима и притом неоднократная и тщательная, чтобы они могли выяснить взаимно все особенности и детали как чтения, так и аккомпанемента. Срепетовка чтеца с аккомпаниатором необходима ещё и потому, что чтец должен выработать в себе умение и способность не увлечься непроизвольно музыкой. Мелодией и не начать читать с излишней певучестью и пафосом, что очень легко может случиться под влиянием музыки. Между тем нужно помнить всегда, что мелодекламатор должен во всяком случае только читать, декламировать, но ни коим образом не петь.

Роль аккомпаниатора при мелодекламации должна быть более или менее служебная.

Задача музыки при мелодекламации — иллюстрировать читаемое, изображать содержание читаемого в звуках и, вместе с тем, поднимать настроение. В то время, как читаемое действует на мысль и чувства слушателя, музыка, со своей стороны, должна усиливать это действие. Выражаясь метафорически, музыка при мелодекламации — это плуг, разрыхляющий продготовляющий почву, т.е., душу, настроение слушателя, чтобы в подготовленную почву глубже засело и принялось зерно — мысль и чувства, выраженные в читаемом произведении. Согласно этому и должен исполнять свою роль аккомпаниатор. Он должен подчёркивать, иллюстрировать чтение. Это его главнейшая задача, и ради исполнения этой задачи он должен отказаться от самостоятельности.

Следить звук за звуком за чтением, улавливать ритмические перемены в чтении, делать, когда это нужно, соответственные отступления от музыкального ритма и вообще подчеркивать и усиливать эффекты чтения — вот обязанность хорошего аккомпаниатора при мелодекламации. Аккомпаниатор, одним словом, должен ставить себя на второе место, предоставляя первое место чтецу, а потому, сообразно с этим, он должен вести и аккомпанемент, а при музыкальных эффектах иметь в виду голосовые средства чтеца, чтобы отнюдь не заглушать его голоса, хотя для этого и пришлось бы пожертвовать музыкальными эффектами.

Само собой понятно, что если чтец сам себе аккомпанирует (это, впрочем, может позволить себе только опытный пианист), - он должен придерживаться тех же правил при аккомпанементе.

Так как чтец занимает первое место при мелодекламации и на нем, т.е., на его чтении, должно быть сосредоточено все внимание слушателей, - он должен стоять впереди, ближе к эстраде, в стороне от рояля.

Мелодекламация, как и обыкновенное выразительное чтение, должно сопровождаться, где это уместно, мимикой лица и умеренной жестикуляцией.

Из книги М. Бродовского "Руководство к выразительному чтению". Глава 21. 1904 г.